欢迎您访问 欧宝体育官网平台有限公司官方网站

欧宝体育官网平台简介 联系我们

欢迎来电咨询

072-60835211

新闻资讯

全国服务热线

072-60835211

技术过硬,据实报价

欧宝体育官网平台相关知识

当前位置:主页 > 新闻资讯 > 欧宝体育官网平台相关知识 >

技术心理学“欧宝体育官网平台”

2021-11-03 01:42 已有人浏览
本文摘要:第一章 心理诊断技术(温习提要)§ 第一节 初诊接待与资料的搜集、整理 §*初诊接待是:心理咨询师与求助者的第一次碰面。能否建设良好的咨询关系是保证心理咨询乐成的须要条件。*初诊接待目的是:①为了搜集整理质料以举行诊断,②同时也是建设良好咨询关系的开始。*初诊接待中,咨询师任务:①不在于解决求助者的困扰。 ②而在于提供一个让求助者释放压抑的空间。③资助求助者有时机深条理地觉察自己。④陪同求助者一起去探索求助者的问题与困扰。

欧宝体育官网平台

第一章 心理诊断技术(温习提要)§ 第一节 初诊接待与资料的搜集、整理 §*初诊接待是:心理咨询师与求助者的第一次碰面。能否建设良好的咨询关系是保证心理咨询乐成的须要条件。*初诊接待目的是:①为了搜集整理质料以举行诊断,②同时也是建设良好咨询关系的开始。*初诊接待中,咨询师任务:①不在于解决求助者的困扰。

②而在于提供一个让求助者释放压抑的空间。③资助求助者有时机深条理地觉察自己。④陪同求助者一起去探索求助者的问题与困扰。

第一单元 如何举行初诊接待 一、学习目的:按心理咨询原则与求助者举行第一次接触。二、事情法式(8个步骤):①做美意理咨询前的准备事情;②使用礼貌的接待方式和礼貌的语言;③间接询问求助者希望获得哪方面的资助,不行直接逼问;④询问竣事后,明确讲明态度;⑤向求助者说明保密原则;⑥向求助者说明心理咨询的性质;⑦向求助者说明其权利与义务;⑧与求助者举行协商,确定使用哪种咨询方式。

*咨询前准备事情:①合理设置心理咨询场所;②体现出应有的仪态;③保持正常社交距离,保持正常的咨询位置;④注意言语和非言语交流技巧的使用。*心理咨询室条件:①能显示专业的特点;②具有保密功效;③宽敞的空间(10平方米左右);④舒适的座椅;⑤必须的设备。

*心理咨询师应有的仪态:服装整齐、坐姿规矩、心情平和,保持正常社交距离。*礼貌的接待方式和礼貌的语言:①接待时态度应当平和、老实;②使用礼貌语言。

▲初诊接待时,正确的间接询问方式:①我很想知道,我在哪方面能向您提供资助?②您希望我能资助您解决什么问题? 不能直接逼问。*需要保密的内容:①历程中求助者袒露的内容;②心理咨询历程中与求助者的接触历程。

*保密破例:①求助者同意;②司法机关要求;③泛起针对心理咨询师的伦理或执法诉讼;④执法划定的保密问题限制;⑤求助者对自身或他人造成马上伤害或死亡威胁;⑥求助者患有危及生命的感染病。以上也应将泄密水平控制在最小规模内。

没有:求助者与咨询无关的小我私家隐私内容。▲一旦发现求助者有危害自身或他人的情况时,咨询师应该:①在须要时通知有关部门;②在须要时通知他的眷属。

*遵守保密原则的重要性:①尊重求助者的自主性;②体现咨询师的诚信;③制止对求助者造成伤害;④使求助者获得宁静感;⑤利于建设良好的咨询关系。▲对保密原则的明白正确的是:说明保密原则时,也须说明保密破例。▲对于保密原则的掌握正确的是:求助者对于泄密有诉诸执法的权利。

*向求助者说明以下内容:①什么是心理咨询;②心理咨询如何举行;③心理咨询主要解决什么问题;④心理咨询不能解决什么问题。*向求助者说明:①心理咨询是心理咨询师协助求助者解刻意理问题的历程;②可能需要多次攀谈;③历程会重复;④有些问题难以完美地解决。▲初诊接待中向求助者先容心理咨询时不正确的是:①没有须要见告对方什么是心理咨询;②求助者不必相识心理咨询如何举行;③心理咨询根据求助者的要求解决问题。

*求助者权利:①选择咨询师;②确认执业资格;③知晓收费尺度;④有权中止咨询。*求助者义务:①如实说明;②提供真实信息;③配合商订时间表;④定时完立室庭作业;⑤不建设咨询以外关系;⑥按划定缴费(交费尺度不能协商)。三、相关知识(一)社会来往中第一印象的重要性(二)危机的处置惩罚(三)心理问题的体现形式分类(由表及里的逻辑分类方法):▲谈话中正确的操作是:①攀谈中一般不做笔录和录音;②谈话的信息依靠临场影象整理;③征得求助者同意后,可做笔录和录音。四、注意事项:①制止紧张情绪;②语言表达效果;③重复说明心理咨询中的保密原则;④说明心理丈量功效的有限性;⑤仪态方面还应该注意其它内容。

▲初诊接待的注意事项:可以适当使用专业术语。不正确的是:①努力满足求助者;②随意使用方言;③严守求助者的所有秘密。▲初诊接待时,应该正确掌握的内容:①制止紧张情绪;②制止使用影响交流的偏向;③严守保密原则。

没有:克制使用种种专业术语。第二单元 摄入性谈判 一、学习目的:确定摄入性谈判法的目的、谈判内容与规模。

二、事情法式(6个步骤):①确定谈判目的、内容与规模;②确定提问方式;③倾听;④控制谈判内容与偏向;⑤对谈判内容归类;⑥竣事谈判。▲摄入性谈判中,对倾听的明白:①要耐心倾听;②要实时掌握关键点;③不随便评论;④不随便打断求助者。*谈判目的、内容与规模的依据:①求助者主动提出;②咨询师在初诊接待中视察到的疑点;③咨询师依据心理测评效果;④上级咨询师为进一步诊断而下达的谈判目的。

注意:谈判目的有多个时,应划分处置惩罚。▲在摄入性谈判中,确定谈话的内容和规模时,不正确的是:①依上级咨询师诊断的效果举行谈话;②凭据临床诊断的效果分析举行谈话;③依咨询师主动提出的内容举行谈话。

*控制谈判的内容、偏向和时间:必须在咨询师的控制下举行。谈判必须是有计划、有目的性。▲控制谈判的偏向,不正确的是:①按求助者的意愿;②运用技巧随心所欲地转换话题;③控制谈判的内容对咨询师最重要。*控制谈判和转换话题的技巧:①释义(内容反映);②中断;③情感反射;④引导。

*释义(内容反映):重复求助者说的主要内容,并顺便提出另一个问题。注意:重复求助者的内容时不能评价对方话题。

▲释义的明白正确的是:①常用的技巧;②使用时先征得求助者的同意;③使用释义时求助者感应咨询师所提问题很合理。*正确的中断观点:①喝口水再谈;②建议变换个地方再继续谈;③时间有限下次再谈。

不正确的是:强迫对方停止谈话;直接转换话题。*情感反射:咨询师有意识地刺激求助者,使谈判转向某类问题。初次谈判不能用。*引导观点的明白:不是直接建议转换话题/不是通过表示转换/不是经由中介转换话题,而是由原来的话题引申出新话题。

*对以下谈判内容归类:①小我私家发展、生长中的问题;②现实生活状况;③婚姻;④人际关系;⑤身体方面的主观感受;⑥情绪体验、生活态度;⑦其他。*竣事谈判时再次重申保密原则:我可以卖力地说,依据我们的道德和相关执法,今天我们的全部谈判绝对保密,请您放心。

*竣事谈判时情况:①诊断还要继续;②已做出诊断,但未讨论矫治方案;③发现求助者可能有躯体疾病。*谈判竣事语:谢谢您的来访和对我们的信任,以后有什么问题,希望再联系。

谢谢!三、相关知识(一)谈判法:一种有目的的攀谈,初诊接待时靠此建设“资助关系”。最难掌握且有局限性。(二)谈判法的要点(8个):①谈判中听比说更重要;②态度(非评判性);③区分和判别;④谈判法的种类;⑤配景资料收罗法(最常用的摄入谈判方式);⑥相识求助者的精神状态和行为特点;⑦怎样提问题;⑧选择谈判内容的原则。*谈判倾听:①不能流露出漠不体贴和不尊重;②不能体现出急躁和强迫;③全神贯注;④不要随便打断。

*谈判中态度:持一种非评判性态度,才气使对方放松。最中性化和非评判性的态度是:明白。▲对中立性态度的明白:①对求助者的行为或情绪发生的纪律性或一定性有肯定的看法。

②对求助者的情绪和行为的结果接纳保留态度。不正确的是:谈判中咨询师不应该讲明自己的态度(其实可以中性的讲明,也就是讲明:明白)。

*谈判内容区分和判别:①水平上;②情绪与行为;③内容真伪;④内容详细化。*把关键问题详细化:①是区别问题真、假、轻、重的关键;②是诊断和咨询起关键步骤。对无关紧要的问题可以不必深究。

*谈判法的种类:①摄入性谈判;②判别性谈判;③治疗性谈判;④咨询性谈判;⑤应急性或危机性谈判。*摄入性谈判:相识求助者配景资料,康健状况、事情状况和家庭状况;其感受,念头等。*判别性谈判:通过攀谈和视察确定考试种类和判别措施。

*治疗性谈判:针对心理问题和行为问题举行,是一种心理治疗。*咨询性谈判:针对康健人的某些问题的谈判。*应急性或危机性谈判:求助者发生意外时,用谈判给予资助。

*配景资料收罗法的提纲:①人口学资料;②求助原因和期望;③现在及近期状况;④对家庭看法;⑤早年回忆;⑥出生和发展;⑦康健及身体状况;⑧教育及培训;⑨事情记载;⑩娱乐;⑾性欲生长;⑿婚姻及家庭资料;⒀社会基础;⒁自我形貌;⒂生活的转折点和选择;⒃对未来看法;⒄求助者附加质料。*马隆和沃德于1976年总结出12条相识求助者的精神状态和行为特点的问题,其中6条:①外表和行为的;②攀谈历程中的语言特点的;③思维内容的;④认知历程及功效的;⑤情绪的;⑥灵感与自知力的。*咨询师提问过多的错误,其基本原因是:①对求助者的心理问题缺乏基本明白;②对求助者所说的内容缺乏基本明白;③没有掌握或不善于使用语言交流技巧。

*提问过多(或不恰当的提问)的消极作用:①造成依赖;②责任转移;③淘汰求助者的自我探索;④发生禁绝确的信息(未说明延误确诊);⑤求助者发生防卫心理和行为;⑥影响攀谈中归纳综合与说明。*凯利对不恰当提问的体现形式的总结:①“为什么……”的问题(可以改为“怎样”和“什么”的形式);②多重选择性问题(去掉选择部门);③多重问题(应该一个一个问);④修饰性反问(会使谈判陷入僵局,对求助者毫无益处);⑤责备性问题(严加杜绝);⑥解释性问题(不使用)。▲责备性问题引起的不良结果是:使求助者感应威胁。*选择谈判内容的原则:①求助者可接受(能接受和有兴趣);②有效的;③努力的。

▲对谈判法的临床价值的评价:①重要的临床手段;②但不能够用来预测学习结果;③信度和效度不完成可靠;④与其他方法配合使用的效果比单独使用高;⑤操作庞大;⑥有局限性。四、注意事项(6条)①态度中立;②提问制止失误;③摄入性谈判中,除提问和引导性语言之外,不能讲任何题外话;④不能指责、批判性语言阻止或扭转求助者的谈判内容;⑤摄入性谈判后不给出绝对性的结论;⑥竣事语老实。第三单元 正确使用心理考试 一、学习目的:学会正确使用心理考试。二、事情法式(3个步骤):①向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意;②依据求助者心理问题的性质,选择恰当的心理考试项目;③倾听丈量效果如果与临床视察、谈判法的结论相左,不行轻信任何一方。

必须重新举行谈判,重新测评。▲对心理丈量的功效的明白正确的是:心理考试应限制在咨询规模内。不正确:心理丈量的作用是极其有限的。

欧宝体育官网平台

三、相关知识①选择测评量表应有针对性;②为寻找心理问题的原因而使用量表;③为评估临床症状严重水平而使用量表。四、注意事项(2条)①不得乱用心理考试;②不得使用“地毯式轰炸”方式实施心理考试。*所谓“地毯式轰炸”方式:①不明白种种心理考试自己独占的功效,种种考试工具一并使用(扬弃摄入性谈判、观察法和视察法,依靠考试法的方式是不行取的)。

②为了经济效益。第四单元 一般临床资料的整理与评估 一、学习目的:学会对临床资料的整理。二、事情法式(5个步骤):①按提纲整理归纳一般资料;②按提纲整理小我私家发展史资料;③按提纲整理求助者现在精神、身体和社会事情与社会来往状态;④判断资料泉源的可靠性,并予以说明;⑤按资料的性质举行分类整理。

1、按提纲整理归纳一般资料:①人口学资料;②生活状况;③婚姻家庭;④事情记载;⑤社会来往;⑥娱乐运动;⑦自我形貌(优缺点);⑧求助者小我私家内在世界的重要特点(想象力/缔造性/价值观/理想/对未来的看法);⑨其他资料。不包罗:家庭修养方式,身体状况,精神状况,考试效果。2、按提纲整理小我私家发展史资料:①婴幼儿期(母亲孕期身体状况);②童年生活(家庭修养方式);③少年期生活;④青年期(阅读/婚姻/就业有无挫折);⑤小我私家发展中的重大转化以及现在对它的评价(既往事件)。

没有:情绪体验的形貌。▲求助者小我私家发展史资料的整理,包罗:①就业有没有挫折;②朋侪的状况;③最喜欢的书。不包罗:情绪体验。3、按提纲整理求助者现在状态:①精神状态(知情意行/人格/自控能力和言行);②身体状态(躯体感受/体检陈诉);③社会事情与社会来往状态(事情念头和考勤状态/社会来往/家庭生活)。

不包罗:职业和执法的意识;生活方式和经济状况;婚姻状况。▲求助者现在状态的整理,包罗:①情绪和情感的体现;②自控能力和言行;③考勤和事情念头。*资料泉源是指:陈诉临床情况的人不是求助者自身,而是其亲友或转诊的中介人。

*来自中介人的资料:纵然中介人是心理咨询师,且作出开端诊断结论,也必须核实。不能直接引用。▲差别性质临床资料的时间顺序分类(使用此表相识资料之间的纵向关系):三、相关知识(一)对临床资料的解释:①注重行为的视察,在现象与可能的原因之间建设联系;②找出哪些工具是偏离正常尺度的,然后抓住偏离尺度的行为体现去思量问题;③抓住那些“显眼”和“突出”的事件,首先给以解释,并按这种解释去归纳此外事件。不包罗:①他人对求助者的印象和治疗情况的资料;②首先思量与处置方案密切的资料。

(二)资料的可靠性是解释资料的先决条件*验证临床资料可靠性的措施:①使用增补提问验证求助者的社会来往方面的资料是否可靠;②使用问卷和心理考试;③比力同一资料的差别泉源;④考试资料。不包罗:重复追问,既往履历。

(三)给临床资料赋予意义:①就事论事;②凭据事件之间的相关性去分析;③分析迹象,即把事实作为一种症状,进一步寻找原因。不包罗:实施考试。

(四)影响资料可靠性的因素:①表示;②早期印象;③求助者的处境和人格特点;④资料收集者也是厥后的决议者(有的收集者并不举行诊断);⑤不能依情况灵活地做出攀谈计划。*对求助者形成表示:①太过随意的攀谈,②咨询师的倾向性。

*心理咨询机构:应该完善收集资料者和治疗决议者的分工协调。*会诊和小组讨论:是咨询师克服早期印象影响的有效措施。*针对求助者的处境和人格特点:咨询师必须掌握攀谈计划的灵运动机性。

(五)职业倾向对明白资料的影响*差别职业对资料的明白:①非专业视察者依据日常生活,从自然角度;②医疗事情者依据有病没病,从病理学角度;③行为主义心理学或教育事情者强调求助者是学习、行为或认知障碍;④生物学取向的心理学者倾向于从人的生长角度上看问题,认为是自我生长上受到阻碍;⑤生态学看法的人以为求助者的问题是与情况失去了平衡。*职业倾向对明白资料的影响差别,正确的做法是:①差别出发点的看法差别;②应该把种种资料交互比力,种种相法相互联系,以求全面地、整体性地做出结论。

四、注意事项(2条)①一定要仔细、严格地按技术要求去搜集和评价各种资料的内容;②咨询师给出评估有错误或掌握不大时,应举行会诊,以保证意见的正确性。第五单元 相识求助者的既往史,寻找有价值的资料 一、学习目的:学会从求助者以往的心理咨询中寻找有价值的资料以利于形成正确的诊断。二、事情法式(2个步骤):①询问求助者以往是否去过医疗机构,详细阅读就诊的病历和有关资料;②询问求助者以往是否去过其他心理咨询机构,其心理咨询历程如何。

三、相关知识①相识其时医生给下的什么诊断,举行过何种治疗,疗效如何;②分析其时去医院就诊的原因哪些是躯体方面的,哪些是心理方面的,以及两者的关系如何;③求助者已往履历过心理咨询,很可能由于效果欠好而来;④有的求助者原来确实患有精神疾病,但这次的问题并不是原来的精神疾病,而是另外的问题,这些要仔细区分;⑤另有的求助者经由以往的心理咨询之后,问题非但没有解决,反而加重;⑥对以往心理咨询的效果举行正确评价。四、注意事项(2条)①对那些曾经有过心理咨询履历的求助者,要说明详细相识既往史的重要性,以免求助者主观上认为哪些重要、哪些不重要而忽略有价值的细节;②在心理咨询历程中,失误是难免的,正是由于以往别人失误的教训,才使厥后者能制止再走弯路,建设新思路。§ 第二节 开端诊断 §第一单元 确定造成求助者心理与行为问题的关键点 一、学习目的:学会印证临床资料,确定真实性;抽象归纳综合出牵动种种因素的关键点。二、事情法式(3个步骤):①按下表分类填写收集到的全部临床资料;②按先后序次,列出临床体现,再列出收集到的各种与临床有关的资料,举行对比和分析;③找到引起心理问题的关键点。

▲心理诊断的内容包罗:①获取临床资料;②评放心理状态。不包罗:制订咨询方案和评估咨询效果。*按下表分类填写收集到的全部临床资料:一、由差别途径收集到的临床资料(与求助者临床症状相关的)*找到引起心理问题的关键点:①该因素是多数临床体现的原因或者与多数临床体现有内在联系;②该因素在个体生长中持久地存在着并随着生活情况的变化改变自身的形式,但不改变其自己性质。

三、相关知识四、注意事项(2条)①必须认真看待资料泉源可靠性和资料的真实性;②资料的分析不能有主观随意性,要切合客观逻辑。▲确放心理与行为问题的关键点的原则,不包罗:①求助者眷属提供的资料最有可靠性和真实性;②咨询师凭借履历可以对初期资料作定性分析;③求助者提供的资料不能作为分析问题的依据。第二单元 对求助者形成开端印象、对一般心理康健水平举行分析 *开端印象:心理咨询师对求助者的临床资料整理分析后,对求助者的心理和行为问题就严重水平和归类诊断方面,形成大致的判断。不是:心理问题的病因种类方面。

一、学习目的:依据视察、谈判和心理考试的效果,对求助者的心理和行为问题形成临床开端印象。二、事情法式(3个步骤):①凭据心理康健水平评估的十项指标,对求助者心理康健水平举行权衡;②选择有效的测评工具对求助者的问题举行量化的系统评估;③完成上述事情后,再对某些含混的临床体现举行判别诊断,开端区分出一般心理问题、严重心理问题和神经症性心理问题。*心理康健水平评估的十项指标:①心理运动强度。

②心理运动耐受力。③周期节律性。④意识水平。

欧宝体育官网平台

⑤表示性。⑥康复能力。

⑦心理自控力。⑧自信心。

⑨社会来往。⑩情况适应能力。▲判断心理诊断具有科学性的依据是:诊断是对多项测定举行综合分析的效果。不正确的是:①测定效果与临床症状应有绝对的一致性;②诊断有时可以凭据一个单项测定而得出;③任何单项测定纷歧定有可以比力的常模。

三、相关知识(一)关于心理诊断* “心理诊断”一词,最早泛起在M.罗夏的《心理诊断》一书中。*心理诊断:判定和区别种种情绪障碍的手段。原来是狭义的心理丈量。*狭义的心理丈量:专指心理丈量。

*本课本中的心理诊断(是广义的,不光只是心理丈量):心理咨询师通过视察法、谈判法、实验法、考试法、量表法,获取求助者临床资料,并通过对资料的分析,对求助者的心理状态和人格特征举行评定,最终对求助者的心理和行为状态的性质做出判断的历程。▲对心理诊断目的的明白正确的是:确定人体的行为与常模偏离的水平。

不正确的是:①与一般心理学研究的目的有一定的相似之处;②寻求人类总体或某一群体的配合心理纪律;③探求某种心理与行为问题的自然漫衍情况。(二)心理诊断在咨询心理学中的重要性*心理诊断:①不仅仅是一个效果,它应该是心理治疗之前的决议历程,而且随着求助者心理状态的变化,这个决议要不停的变化;②实际上贯串在心理咨询的全历程中。四、注意事项(2条)①制止“贴标签”。

要以现实的临床体现为依据;②对难以确定诊断的案例,力争通过会诊解决问题。第三单元 确定求助者的问题是否属于康健心理咨询的事情规模 一、学习目的:学会判断求助者的问题是否属于康健心理咨询事情规模的原则。

二、事情法式(3个步骤):①掌握判断正常与异常的心理运动的三项原则;②对求助者具有典型意义的某些特异行为体现举行定性;③确定事情规模。*判断正常与异常的心理运动的三项原则:①主观世界与客观世界的统一性原则;②精神运动的内在协调一致性原则;③个性的相对稳定性原则(人格的稳定性)。注意:背离一条就可能为异常。*对主客观统一性原则明白正确的是:人的精神或行为只要与外界情况失去统一,一定不能被人明白。

*在精神科临床上,判别是否有神经病的指标:有无“自知力”,有无“现实磨练能力”。*对症状自知力明白正确的是:求助者能找出问题的原因及症状的关系,说明自知力完整。不正确:①求助者泛起某些思维和行为的异常,说明自知力丧失;②求助者能认识自己的异常,但不能做出解释,说明自知力完整;③求助者能认识问题的存在,但不能分析原因,说明自知力完整。

*确放心理诊断适用事情规模:①明确自己的胜任力(是咨询师基本伦理原则的要求);②主要工具是一般心理问题、严重心理问题和部门神经症性问题;③对神经病性的问题,只能举行辅助性事情;④慎重看待泛起神经症性问题的求助者和能够确诊为神经症的求助者;⑤综合分析和判别神经病性问题和神经症性问题;⑥适合于心理问题和病因分析;⑦适合于心理疾病边缘状态。▲对求医行为的明白正确的是:①由眷属陪同救治的愿望强烈;②神经症者经常有强烈的求治愿望;③神经症儿童重复地向家长诉说痛苦;④重性神经病的患者很少主动地求医。三、相关知识(一)典型症状的诊断价值:①强迫症症状。

②双相心境障碍的抑郁发作。(二)辨识求医行为,例如:①为证实自己的妄想内容。②不信服心理咨询师。

(三)甄别求助者对症状是否“自知”*人格障碍:①体现在情况适宜不良,人际关系欠好,本人感受到痛苦;②18岁以后才气确症,但从童年期、青春期就开始发病。*心理诊断是一个动态一连的历程:主要从病人的特异性心理与行为体现中寻找那些具有典型意义的症状,并联合其“求医行为”及对症状的“自知力”的水平这两方面做深入分析。

(四)不属于心理咨询规模问题的处置惩罚四、注意事项(2条)①心理咨询师只有获得相关资质后才气对确诊为神经症的求助者举行心理治疗,须要时寻求会诊或转诊;②生长心理咨询也是心理咨询的一个重要领域,心理咨询师在遇到因此类问题前来咨询的求助者时,应该努力而为,须要时寻求会诊或转诊。第四单元 一般心理问题的诊断 一、学习目的:掌握一般心理问题的诊断方法。

二、事情法式(6个步骤):①分析求助者问题是否有器质性病变作基础;②凭据区分正常与异常的心理学原则,分析求助者自知力以及有无神经病性症状,与神经病性问题相判别;③分析求助者的心田冲突类型,与神经症性问题相判别;④分析求助者情绪是否泛化,与严重心理问题相判别;⑤确定求助者心理问题连续时间、心理、生理及社会功效影响水平;⑥形成开端诊断。三、注意事项:由于重大生活事件对求助者的刺激是强烈的,故不能因为其情绪问题连续时间短而简朴当做一般心理问题处置惩罚,应凭据求助者心理状态的生长,随时做好会诊甚至转诊的准备。

第五单元 严重心理问题的诊断 一、学习目的:学会严重心理问题的诊断方法。二、事情法式(6个步骤):①分析求助者问题是否有器质性病变作基础;②凭据区分正常与异常的心理学原则,分析求助者自知力以及有无神经病性症状,与神经病性问题相判别;③分析求助者的心田冲突类型,与神经症性问题相判别;④分析求助者情绪是否泛化,若已泛化,需分析泛化的详细体现;⑤确定求助者心理问题连续时间、心理、生理及社会功效影响水平;⑥形成开端诊断。三、相关知识*对某案例,诊断历程如下(适用于一般心理问题和严重心理问题):①该求助者有……的症状,需进一步相识既往医学史,以清除器质性病变;②凭据区分心理正常与异常的心理学原则,该求助者发生情绪困扰有显着的原因,情绪性质和强度与现实处境相切合,有良好的自知力,也有求治愿望;心理运动协调,人格没有发生显着变化,心理状态正常;没有泛起神经病性症状,可清除神经病性问题;③该求助者的心田冲突来自**个方面:A……,B……,C……。这些冲突都是具有现实意义的心理冲突,属于常形冲突,可清除神经症性问题;④该求助者的不良情绪仅局限于……,没有泛化(或已经泛化);⑤该求助者的主导症状是……,情绪反映尚在正常规模内(或已有较大影响);连续时间……,社会功效没有受到严重影响(或受到较大影响);⑥凭据以上分析,开端诊断为一般心理问题(或严重心理问题)。

四、注意事项(4条)①严重心理问题的诊断,要力图与神经症性心理问题相判别;②心理冲突的性质,对判别诊断有重要意义;③通常情况下,对青年人来说,关系到小我私家生长前途的事件,大致都属于高强度刺激;④在分析情绪是否泛化时,要注意区分泛化与心境对人的影响的区别。*区分泛化VS心境对人的影响:心境的关键在于连续,而泛化的关键在于诱发。

第六单元 提出心理评估陈诉 一、学习目的:综合初诊质料,对求助者的问题性质、水平及可能的原因做出评估。二、事情法式(3个步骤):①临床资料的核实;②评估求助者的心理、生理及社会功效状态;③导致心理问题的原因的分析。*所谓评估:实际上是要求咨询师确定求助者心理、生理及社会功效的哪方面出了问题,其体现水平如何,引发问题的关键点和原因是什么。

*症状诊断(现象学的诊断):对求助者生理、心理及社会状态做出评估。*原因诊断:为解决问题,咨询师进一步探明引发心理问题的原因。*差别学派对求助者心理问题发生原因举行分析时,有差别看法:①精神分析学派强调潜意识中的冲突,童年时期的情结;②行为主义学派强调条件反射的形成;③认知理论则强调不恰当的认知评价方式。


本文关键词:技术,心理学,“,欧宝,体育,官网,欧宝体育官网平台,平台,”

本文来源:欧宝体育官网平台-www.shiyanhutz.cn

与技术心理学“欧宝体育官网平台”相关的其他内容